生態(tài)文明教育是近年來順應(yīng)人類文明趨勢(shì)和國內(nèi)教育改革發(fā)展潮流而產(chǎn)生的一種重要的教育活動(dòng)。中小學(xué)的生態(tài)文明教育是中國學(xué)校生態(tài)文明教育體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)教育階段的重要教育內(nèi)容，其教育對(duì)象是正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成關(guān)鍵期的成長中的中小學(xué)生。在研學(xué)旅行中開展生態(tài)文明教育是中小學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求，也是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。研學(xué)旅行加強(qiáng)節(jié)約資源教育和環(huán)境保護(hù)教育，開展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情，幫助學(xué)生了解祖國的資源儲(chǔ)備和地理地貌。開展節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)點(diǎn)教育活動(dòng)，推動(dòng)實(shí)行垃圾分類，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的發(fā)展理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、自覺勞動(dòng)的生活習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。加強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明觀念的認(rèn)知和踐行是體現(xiàn)中小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面。

中小學(xué)生開展心理健康教育，既是中小學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出，要“加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力”。教育部《中小學(xué)德育工作指南》明確指出，開展認(rèn)識(shí)自我、尊重生命、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)、人生規(guī)劃以及適應(yīng)社會(huì)生活等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)調(diào)控心理、自主自助、應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性等心理品質(zhì)。在研學(xué)旅行過程中，應(yīng)全面滲透心理健康教育。在研學(xué)旅行活動(dòng)課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織，研學(xué)旅行的每一個(gè)細(xì)微之處，都應(yīng)落實(shí)中小學(xué)生心理健康教育，切實(shí)把研學(xué)旅行作為心理健康教育的重要途徑之一。

社會(huì)責(zé)任感是人的基本品質(zhì)之一，是人自覺把有關(guān)自己、他人、國家和社會(huì)的事情做好。人在生活中具有社會(huì)責(zé)任感體現(xiàn)為一種自覺性，而這也是生存于社會(huì)的必要條件。研學(xué)旅行正是通過一系列有計(jì)劃、有組織的學(xué)生主體活動(dòng)進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育。創(chuàng)新精神只有在創(chuàng)新活動(dòng)中才能培育，實(shí)踐能力只有在實(shí)踐中才能養(yǎng)成。研學(xué)旅行有助于中小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，進(jìn)而培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

就是有目的、有意識(shí)地作用于學(xué)生身心變化的教育活動(dòng)，非隨意旅游。學(xué)校組織研學(xué)旅行要有活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)方式，并能對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素養(yǎng)起到培育作用。

即整班整年級(jí)，乃至以學(xué)校為單位進(jìn)行集體活動(dòng)。同學(xué)們?cè)趲ш?duì)老師或者研學(xué)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下一起活動(dòng)，共同體驗(yàn)，相互研討。